高校教員の9割以上が職務上の悩みとして「進路指導が困難」と考えていることが、リクルートグループの教育シンクタンク・リクルート進学総研のアンケート調査で分かった。理由としては「入試の多様化」や「進路指導時間」の不足を挙げる声が多かった。
調査は2016年10月、全国の全日制高校の進路指導主事4,807人を対象に質問用紙を郵送する方式で実施、うち1,105人から回答を得て集計した。それによると、進路指導を難しいと感じている教員は、全体の91.9％に上り、前回調査の90.0％から1.9ポイント増えた。うち、「非常に難しい」と答えた教員は30.4％で、前々回（2012年）の34.6％、前回（2014年）の31.6％を2回連続で下回っている。
難しい理由として挙げられたのは、「入試の多様化」がトップ。全体の25.7％を占め、前々回を8.2ポイント、前回を6.0ポイント上回った。
2位は「教員が進路指導を行うための時間不足」で25.6％、3位は「進路選択・決定能力の不足」で24.1％、4位は「学習意欲の低下」で21.0％。
生徒の進学先として重視する点は「学びたい学部・学科・コースがある」が79.0％で最も多かった。次いで「学生の面倒見が良い」の55.8％、「生徒の興味や可能性を広げられる」の53.5％と続いた。
大学や文部科学省に対して期待する点は「入試の種類の抑制」（39.3％）や「分かりやすい学部、学科の名称」（36.6％）を挙げる声が多くなっている。
