昭和女子大学は2026年4月に総合情報学部（仮称） *を開設予定だ。「データサイエンス学科*」「デジタルイノベーション学科*」の2学科体制で、現場の課題を解決するデジタル人材の育成をめざす。カリキュラムの特徴や想定される進路等を、現在新学部準備室長で総合情報学部長就任予定の山中健太郎教授に伺った。
*文部科学省へ設置認可申請中であり、内容が変更となる場合があります。
現場のニーズから生まれた「2つの学科」
総合情報学部は、デジタル分野に対する社会や学生からのニーズの高まりを受けて開設準備が始まった。現場が必要とする人物像を複数の企業にヒアリングした結果、次のような傾向が見えてきたそうだ。
「世の中ではたくさんのデータが集まっているものの、それを上手に活用できていない現状がわかりました。なぜなら分析する人がいないから。情報システムを管理する専門家はいても、適切に分析や予測をする人材が圧倒的に不足していたのです」
現場が求めるデータを分析し、効果を予測する力を育もうと、まずはデータサイエンス学科の設置が計画された。そして、デジタルイノベーション学科の構想は、現場での意思疎通について探る中で生まれたという。
「現場には、システムを管理する人、ビジネスをする人がそれぞれいます。ここにデータの分析や予測をする人が加わったとしても、各自の知識や技能を発揮して、組み合わせなければデータの入手や活用は難しいでしょう。そのためには異なる専門をつなぐ架け橋となる人材が必要です。システムを理解し、『ビジネスの状況を踏まえてデータを活用するとこうなる』と提案と実装ができる人材を育成するのがデジタルイノベーション学科です」
知識と実践力を身につける。総合情報学部の3つの柱
両学科のカリキュラムには共通点があるものの、メインで学ぶ内容には違いがある。データサイエンス学科は、分析や予測に欠かせない専門的な「数理・統計学」がメイン。Pythonを用いて、記述・診断・予測・処方といったデータアナリティクスの一連の流れを学ぶ。その中にはAIの理論も含まれる。
デジタルイノベーション学科でメインとなるのはコンピュータサイエンスだ。数学や統計学の基礎を土台に、ソフトウェア開発の考え方とそのプログラミング、セキュリティやクラウドの仕組みなど、情報を形にするために必要な知識とスキルを身につけていく。
学部全体としては、3つの柱を意識してカリキュラムを組み上げた。1つ目の柱は数学と統計学の基礎だ。高校までの数学の学び直しを含めて、実用的な力にしていく。
「入試時点での数学のレベルはそこまで重視していません。大事なのは、高校で自分が履修した範囲までをしっかり勉強しておくことと、大学でも必要な数学を学ぶ意欲を持ってきていただくことです」
実は山中教授は、学生時代に数学で悔しい思いをした経験があるという。公式の使い方や答えの導き方は合っていたものの、計算を間違えたせいでテストの点数が大幅に下がってしまったそうだ。こうした経験を機に数学が嫌いになってしまう人もいるが、総合情報学部では心配無用だという。
「高校や大学受験では、たくさん自分の頭で計算して正解を出すことが求められました。しかし実社会では、計算そのものはコンピュータが行ってくれます。必要なのは、正解にたどり着くための考え方や式の使い方といった、数学を正しく使える力です。大学で学ぶうちに実践の中での活用例とともに数学を学ぶことで、楽しさを感じてもらえるかと思います」
2つ目の柱は、3種類のドメインだ。ドメインとは、データサイエンスやコンピュータサイエンスを活用する領域。昭和女子大学が長年取り組んできた「ビジネス」「心理」「健康」の基礎を、学生の関心に合わせて学ぶ。
「この3分野は、実社会のどこに行っても必要な基礎知識です。たとえばビジネスにはマーケティングだけでなく、人的資源管理も含まれます。つまりデータを使って人事の業務を行う、といった応用が想定できるでしょう。また、心や身体の問題は働き方を考えるうえでも役立ちますし、アプリ開発の場面でも重要な基礎知識です」
活用先の常識を知っていなければ、求められている情報やアプリなどを届けるのは難しいと、山中教授は考えている。
「たとえば消費カロリーを算出するアプリを開発しようとしても、栄養学や身体活動量を考慮せずに作ってしまうのは危険です。基礎代謝を含めず運動量だけで消費カロリーを算出した結果、『今日は800キロカロリーしか消費していないからあまり食べないようにしよう』とユーザーに誤った判断を促してしまうかもしれません。正しくデータを活用するためにも、その分野の一般常識をきちんと理解することが重要です」
3つ目の柱はソフトスキル。思考力やリーダーシップの育成、コミュニケーション能力などを磨いていく。理論だけでなく、グループワークなどの実践も交えて教える予定だ。
「企業ではチームでプロジェクトを進める場面が多く、他者と上手く意思疎通をする力が欠かせません。大学生のうちにプロジェクトなどで共同作業を経験し、社会に出てからの実践につなげます」
進路は「自分で選ぶ」。社会で通用する力を磨く。どの職業でも役立つ学びを
数学や統計の基礎、知識を形にする演習科目、そして学びの集大成としての「Capstone Project」など、幅広い学びを通して学生たちは能力や自信を磨いていく。卒業後はどこに行っても通用する人材になるだろうと、山中教授は期待を寄せた。
「たとえばデジタル技術やデータが扱える人は、IT企業のみならず、製造や販売、流通、マスコミ、官公庁など、あらゆる分野で活躍できるでしょう。ですから進路はあまり心配しなくていいと思います。どこに行けるかではなく、どこに行きたいかで選んでいいのです。大学で学んだことやできることをアピールすれば、自ずと社会から興味を持ってもらえるでしょう」
最後に山中教授は、進路に迷っている高校生や保護者に向けて次のように語った。
「社会に出てどこに行っても役に立つ。そんなスキルを身につけられる大学はどこだろう、といった視点で進路選びをするのもいいと思います。少し前までは『英語を勉強しておくと将来役立つよ』と言われていました。今、それに匹敵するのが、本学部で身につくスキルだと思います。データを使って新しい発見をしたり、それを社会に役立てたりする、といった内容に少しでも興味があれば、ぜひ来ていただければと思います」
昭和女子大学 新学部準備室長（総合情報学部長就任予定）
食健康科学部 健康デザイン学科 山中健太郎教授
